고려대학교 사범대학 가정교육과 학사
고려대학교 대학원 아동학 석사
UC버클리대학교 인간발달학 박사
전 학교법인 계명대학교 계명유치원 원장
대구시 중구/달서구 보육정책심의위원
대구시교육청 컨설팅장학 요원
2016년 현 계명대학교 사범대학 유아교육과 교수

PART Ⅰ 유아수학교육의 이해



Chapter 01 유아수학교육의 기초 13

1. 유아수학교육의 정의 13

2. 유아수학교육의 필요성 15

3. 유아수학교육의 목적 18

4. 유아수학교육의 방향 19



Chapter 02 유아수학교육의 이론적 배경 25

1. 구성주의 이론 25

2. 다중지능이론 30

3. 정보처리이론 34

4. 핵심지식이론 37



PART Ⅱ 유아수학교육의 내용 및 과정



Chapter 03 유아수학교육의 내용 43

1. 수와 연산 44

2. 기 하 60

3. 측 정 72

4. 규칙성 89

5. 자료분석 97



Chapter 04 유아수학교육의 수학적 과정 109

1. 문제해결(Problem Solving) 110

2. 추론하기(Reasoning) 112

3. 의사소통(Communication) 113

4. 연계하기(Connection) 115

5. 표상하기(Representation) 118



Chapter 05 누리과정에 기초한 유아수학교육 121

1. 누리과정 자연탐구 영역의 목표 122

2. 생활 속에서 탐구하기와 유아수학교육의 연계 124

3. 누리과정과 유아수학교육 관련 최근 연구동향 133



PART Ⅲ 유아수학교육의 교수-학습 방법



Chapter 06 유아수학교육에서의 교수-학습 방법 145

1. 교사의 역할 146

2. 유아를 위한 수학학습의 교수-학습 원리 148

3. 유아를 위한 수학교수-학습 계획하기 152



Chapter 07 유아수학교육의 통합적 접근 161

1. 유아수학교육과 스토리텔링 162

2. 유아수학교육과 그림책 177

3. 유아수학교육과 음악 197

4. 유아수학교육과 미술 200

5. 유아수학교육과 STEAM 204



Chapter 08 유아수학교육의 환경 구성 219

1. 수ㆍ조작 영역의 환경구성 220

2. 수학활동을 위한 교수매체 230



Chapter 09 유아수학교육의 평가 243

1. 유아수학교육 평가의 방향 및 목적 244

2. 유아수학교육의 평가유형 245

3. 유아수학교육의 평가방법 246



PART Ⅳ 유아수학교육의 실제



1. 신체운동·건강 영역 256

2. 의사소통 영역 269

3. 사회관계 영역 283

4. 예술경험 영역 298

5. 자연탐구 영역 314



참고문헌 328

찾아보기 336